大家好，今天来给大家分享观察法的步骤的相关知识，通过是也会对教育观察法的步骤相关问题来为大家分享，如果能碰巧解决你现在面临的问题的话，希望大家别忘了关注下本站哈，接下来我们现在开始吧！

1教育观察法的基本步骤

1、不同类型的教育观察法所需的设计有不同特点，但下列步骤是共同的：明确观察目的和内容；大略调查和试探性观察；选择观察方法；编制观察记录表。

2、观察法准备阶段 1）检查文件，形成工作的总体概念：工作的使命、主要职责和任务、工作流程。2）准备一个初步的观察任务清单，作为观察的框架。3）为数据收集过程中涉及的还不清楚的主要项目做一个注释。

3、观察法的基本步骤 明确问题，选择观察对象 明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。

4、不同类型的教育观察法所需的设计有不同的特点，但下列步骤则是共同的。明确观察目的和内容根据课题研究的任务和研究对象的特点，确定该观察的子目标。

5、取样记录方法于20世纪20年代后兴起，足以行为为样本的记录方法，可分为时间取样法、活动取样法和事件取样法。

2观察法方法有哪些

1、定点观察法：立足于某一点，对处于相对静止状态下的人或事物进行全面细致的观察。移动观察法：移动观察法是不断地变换立足点和观察角度，对事物进行观察。

2、设计观察法 设计观察法是指调查机构事先设计模拟一种场景，调查员在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。所设置的场景越接近自然，被观察者的行为就越接近真实。

3、观察法有自然观察法、设计观察法、掩饰观察法、机器观察法、函数值域观察法。自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。

4、方位观察法：这是按一定顺序进行观察的一种方法。对于要观察的事物，可以从上到下，或从下到上；以及从左到右，从外到里地进行观察。

5、观察是社会研究最基本的方法之一。观者，看也；察者，思考、比较、鉴别也。

6、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

3(综合社会实践)观察法的基本步骤

1、观察法的步骤如下：事先做好准备，制定观察计划。

2、检查文件，形成工作的总体概念：工作的使命、主要职责和任务、工作流程。准备一个初步的观察任务清单，作为观察的框架。为数据收集过程中涉及的还不清楚的主要项目做一个注释。

3、(三)、实践操作观察法。就是引导学生在实践中边操作边观察，在自己的亲身活动中感知观察现象。如教学〈〈气温的变化〉〉一课，可先让学生事先连续几天对天气的变化进行观察、测出不同环境的气温，并做好记录。

4、教育观察法的基本步骤如下：明确问题，选择观察对象。明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。

4在观察法实施过程中,最难的步骤是什么

1、）在部门主管的协助下，对员工的工作进行观察。2）在观察中，要适时地做记录。进行面谈 1）根据观察情况，最好再选择一个主管或有经验的员工进行面谈，因为他们了解工作的整体情况以及各项工作任务是如何配合起来的。

2、观察法的步骤如下：事先做好准备，制定观察计划。

3、观察法的基本步骤 明确问题，选择观察对象 明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。

4、教育观察法的基本步骤如下：明确问题，选择观察对象。明确问题即选择和确定研究问题，当然，在选定参与观察的研究问题的同时，也基本上确定了观察者与观察对象。

5教育课题研究的基本方法

课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等；辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。

观察法：研究者按照定的目的和计划，对研究对象进行系统的、连续的观察，例如对于一些植物，一些动物等进行研究，以每日或者每周为单位，做出准确，具体的相关记录。

课题研究的基本方法有行动研究法、资料收集法、学生带动法、教育实验法、个案研究法。行动研究法：制定个性研究方案，通过学生实践情况进行分析，再研究调整重新进行实践。并将经验总结、记录，形成有价值的文字。

6最早用于教育和科学研究的观察方法是什么

1、最早用于教育和科学研究的观察方法是直接观察。直接观察法是指调查人员亲临现场对调查单位的调查项目进行清点、测定、计量，并加以***，以取得第一手资料的一种方法。

2、统计法 通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。

3、通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到培根.定性观察是研究者依据粗线条的观察纲要，在课堂现场对观 察对象做详尽的多方面的记录，并在观察后根据回忆加以必 要的追溯性的补充和完善。

4、教育观察研究法 观察法，是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

5、教育科研常用的方法有观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、行动研究法和叙事研究法等观察法。观察法是直接感知、纪录与分析正在发生的同研究对象与研究目标相关的教育事实的一种研究方法。

6、观察法 观察法是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究情况的一种研究方法。

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