大家好，关于孙权是怎么劝吕蒙读书的很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于孙权是怎么劝吕蒙读书的,从他的话中可以看出什么的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1孙权是如何说服吕蒙的?

孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。

孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性。原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法。

2孙权劝学中,孙权是如何劝吕蒙学习的?

孙权以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性。原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。

孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。

孙权现身说法劝说吕蒙学习。 劝说句为“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”用孙权自己的事例，来勉励吕蒙。

3孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?

孙权利用“晓之以情，动之以理，威逼利诱”的方法，以自身的体会来开导吕蒙.，使吕蒙心服口服，自己用功，努力学习。

孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而以自身为例，将自己的情况与吕蒙做对比，以此说服吕蒙，使之明白学习的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。

孙权劝学中，孙权是通过自身案例来劝吕蒙读书。告诉他再忙也没有孙权的军事繁忙，自己一直坚持读书，再忙也不忘记学习，所以自己学识渊博。从而激励吕蒙学习。

4孙权是怎样劝诫吕蒙学习的从孙权的话中我们可以看出什么

通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。我们不要以一成不变的态度看待他人，要以***的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

从孙权的话中， 可以看出他的善劝，既能体现出他对部下的严格要求，又 能感受到他对部下的关心和期望，而又不失人主的身份。

从而使吕蒙无可推辞，乃始就学。从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。

从孙权的话中，既可以看出他善于劝学，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望而不失人主的身份。当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。

通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。不要以一成不变的态度看待他人，要以***的眼光看待事物。不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

5孙权是如何劝说吕蒙学习的。用原文回答

1、卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

2、初 ，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。

3、问题一：孙权是如何劝说吕蒙学习的。用原文回答 孙权现身说法劝说吕蒙学习。劝说句为“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

4、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

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