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1考眼力茶叶蛋和一杯茶分别是哪个数字

所以夏只能是0；秋乘以0.9加8（冬9乘以0.9的进位）才等于夏0，所以秋是8。

左边椭圆里的45是一个奇怪的数，因为别的数都含有9，只有它没有。右边椭圆里的13是一个奇怪的数字，因为别的数都能被9整除，只有13不能。

元素符号左下面的数字表示质子数；元素符号左上面的数字表示质量数；元素符号上面的符号和数字表示化合价；元素符号右上面的数字表示离子所带的电荷数和电性；元素符号右下面的数字表示一个分子中含有该原子的数目。

原子序数是一个原子核内质子的数量。人们按照核电荷数由小到大的顺序给元素编号，这种编号叫原子序数。元素的原子序数在数值上等于该元素原子的核电荷数。拥有同一原子序数的原子属于同一化学元素。原子序数的符号是Z。

2考眼力,从1数到100里面找出顺序错误的数,10秒内找出来算你牛

1、首先，将数列分类成升序或降序排列，即数字从小到大或从大到小排列，然后利用 bisection algorithm 这种二分搜索法来快速定位目标位置。

2、小朋友们在进行这类题目的计算时，孩子们需要将所有的情况都列举出来，然后，选择最优的，因此，让我们一起看看这些情况吧。 第一次，牧童赶甲、乙两头牛过河，用2分钟；然后骑甲回来，用1分钟。

3、小学一年级奥数题精选2 妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米？ 小华有10个红气球，小花有8个黄气球。

4、那么一年级《数的顺序》教案怎么写呢？下面是我给大家整理的一年级《数的顺序》教案，希望大家喜欢！ 一年级《数的顺序》教案篇1 活动目标 能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

3女同事让我看她脚上袜子的破洞是什么意思

1、“女的破袜”是指女人穿破了的袜子，通常用来形容女人的脚部有异味、脚臭等问题。这是一种不礼貌、不文明的语言，应该避免使用。

2、每个人的脚趾长短都不一样，而我们买的袜子一般都是平头的，穿在每个人的脚上，脚与袜子的贴合程度也不同。如果你的某一根脚趾比较长，那么穿进袜子之后就把那一块顶的比较突出。

3、袜子总是破洞，主要是鞋子不合脚，也应该经常修剪脚指甲。

4、那是因为脚跟把袜子脚跟的位置顶起来了，造成了袜子与靴子的摩擦。所以就容易破了。这是避免不了的。

5、江明晔表示，穿大一号的鞋子相较于自己的脚就有可能过长，足部前端空间太大，导致大拇趾在走路的时候特别需要往上顶，进而造成习惯性的拇趾上翘，如此一来袜子的大拇趾部分当然受压就会相对比较大，较有可能容易产生破洞。

6、脚指甲太长。脚指甲太长，直接导致袜子被划破。脚指甲太长，不仅会影响袜子的使用时长，在穿凉鞋、拖鞋的时候看起来也不好看，不美观。袜子质量差。

4问一个考眼力数学题

1、智力题，考眼力.一共多少个方块？16+9+4+5+5+1=40（个）考考大家： 这是一道可以测出一个人有没有商业头脑的数学题。

2、这道题需要注意细节问题，一定仔细看图才可以。根据题意所以结果是，算式5+（5+10+4）×2=43。这样才对。

3、空白为63x396=693x36 希望对你有帮助啊，祝你快乐。

4、方程方法：解：设笼子里的鸡和兔子各X只。4X-2X=28 2X=28 X=14 笼子里的鸡和兔子各14只。.你好！1只兔子比1只鸡多2只脚，已知兔脚比鸡脚多28只，那么28÷2=14只就是兔子了。

5、∠1=86° ∠2=124° ∠3=22° ∠4=38° ∠5=34° 延长AF到H，∠EFH=22°所以证明AD和EF平行，各角都可以依次求出。

5独果阅读答案

发现独果 谦让独果 独果保留 稀有 对“我”的珍爱 c 一这颗独果的香气沁人心脾。

发现独果谦让独果含义 一是指这颗独果的香气沁人心脾。二是指，从此家中充满了相互关爱、谦让的和谐气氛。

独果 （2） 独果 （3）独果 4．文中画横线的句子表明了独果的 ，表现了奶奶 之情。 5．仔细读文章，体会句子意思。

6...考考你的眼力,请你判断一下那个图形中空白部分面积大?

【 #教案# 导语】《三角形的面积》是人教版小学数学第九册第84---85页的教学内容。也是继长方形、正方形面积之后又一平面图形面积的计算课，它是学习平行四边形、梯形面积的基础，在教材中具有承上启下的重要作用。

然后只看左边部分，前两个正方形和前两个矩形。很容易发现，第一个小矩形的面积变成了3（这四个图形组成了旋转对称的新矩形了，且第一个小空白矩形和第二空白矩形面积相等）。则第三个的面积为6。

解小正方形面积是1平方米，大正方形面积是5平方米，所以外边四个面积和是5-1=4，所以每个三角形的面积是1，这个图形是“玄形”，所以长直角边和短直角边差就是中间正方形的边长，所以求出短边长就是1。

中间空白部分面积： 2*（1/4*6*6*14-1/2*6*6）=52平方厘米，左上右下空白部分面积：（6*6-6÷2×6÷2×14）÷2=87平方厘米，阴影面积：6×6-52-87=161平方厘米。

让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

谜语可能在网络上红极一时，但是从一群大象中挑出一只熊猫的那种已经过时了。

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