教学一得（教学一得英语）-小美百科

大家好，相信到目前为止很多朋友对于教学一得和教学一得英语不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享教学一得相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1三度测量,量出经验——教室有多长教学一得

这个时候，他们都有了一定的测量经验，我抛出了一个问题：如果我手上只有一根跳绳，怎样量出教室的长度？他们提出可以做标记。

“米”这个长度单位比较具体，教材通过三个步骤帮助学生体会米有多长：第一步：通过同学们一厘米木棍接起来，体会1米有多长；第二步：通过测量学生身高，体会1米有多长；第三步：通过测量教室等场景，体会1米有多长。

教室有多长教学设计如下：教材简析测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解。本节课通过量的活动，让学生体会量的概念，为后续正式学习长度单位做好准备。

经过反复思考，我把本节课的教学环节设计为以下几点：以提问的方式开场，用测量我们的教室有多长这个问题吸引学生的好奇心与求知欲。思考：如何测量教室的长度；测量的过程中要注意什么。

从前墙到后墙从门那面的墙到窗户那面的墙从地面到棚顶】我们先从量教室前墙到后墙的距离开始，为了同学们测量方便，老师提前在地面画了一些白色色的直线。这部分距离就是教室的长。

一般教学参考书根据诗中焦母的“此妇无礼节，举动自专由”的指斥，以及刘氏的“生小出野里，本自无教训”的自责，认定婆媳矛盾的根本原因是刘兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，无拘无束，自由自在，是封建礼教的叛逆者。

焦刘爱情被老太太生硬给搅黄了，夫妻生活给拆散了。封建家长制大显神通，焦仲卿不得不从母命，遣送兰芝回娘家。悲剧背后的人性原因，就是焦母的自私，嫉妒，和无事生非，不作不会死。焦刘二人忠于爱情。

焦仲卿母亲嫌刘兰芝没有礼数，行为随意。\x0d\x0a刘兰芝本来就是个追求个性，自我价值要求很高的，有略有叛逆个性的人。焦仲卿母亲喜欢封建礼教约束之下的贤妻良母。

这里涉及三个具体问题：一是对封建礼教如何界定；二是焦母为什么休遗兰芝，刘兄为什么逼婚；三是诗歌作者的本意是什么。刘焦的悲剧是不是封建礼教压迫的结果？应该是肯定的。

1、教师随笔1 孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。

2、一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

3、撰写教育随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和经验的积累，重温旧事，回想教育成效，教师常常会品尝理性的感受，对自己有更全面的认识，这有利于教师提高修养和教育教学水平。

4、篇一：教育笔记《用爱包围每一个孩子》在活动课上，总能见到这样一个场面，一部分幼儿踊跃地举手发言，一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手，还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。

5、简短的教育随笔1 由于长期从事的教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

如果没有当堂训练，就不能及时巩固知识，培养能力，当堂评改是检验学习效果的最佳方式，教师可以及时对学生所学进行评价，做到心中有数，这样，一节课就轻松的完成了教学目标，学生也学到了实在的东西，真正做到了一课一得。

学如何做到一课一得？主要有以下两点：一：选准文章切入点。这个“切入”点可以是一个字、一个词、一句话、一种手法、一段文字，甚至是一个标点。

切入恰切，一节课盘活；不恰切，课堂死气沉沉。

要让学生在课堂上学有所得，首先要让学生觉得听课有意思，即有趣、有意义；然后让学生在课堂中因有趣而不断前行，因前行而越来越觉得有意义；最后还要让学生能获得比较好的成绩，最终还能提高继续学习的能力。

上好一堂课的基本要求如下：（1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

充分准备上好一堂课的第一步是充分准备。教师需要提前了解学生的背景和知识水平，并确定教学目的和教学内容。教师需要在课前做好备课，准备好相关的教学材料，如幻灯片、练习题、案例等。

1、单位引入，应用容量师：这组三位同学的瓶子，谁的容量最大？谁的最小？为什么？生：（最小的可以直接判断，另外两个差不多）……大，因为她的瓶子上写了550，另一个是500。

2、瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

3、老师把高尔夫球放入一个广口瓶中，问道：这个瓶子满了吗？同学们说：满了。接着老师拿出小碎石倒入装满高尔夫球的瓶中，问同学们现在瓶子满了吗？同学们说：满了。

4、把0.5升的密封塑料瓶放进2升的瓶子里面，小瓶子放在大瓶子的中间位置。一层沙子一层土加进小瓶子和大瓶子之间的部分，直到没过小瓶子为止。给瓶子里加水来湿润土壤和沙子。

5、例如，在教学体积时，我利用学生学过的课文《乌鸦喝水》，并动手拿一个瓶子根据课文故事情节，做一个实验给学生看，让学生以看到的现象发现规律。创设实践情境：适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。

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