课堂教学评价标准（新课标下的教师课堂教学评价标准）-小美百科

大家好，今天来为大家解答关于课堂教学评价标准这个问题的知识，还有对于新课标下的教师课堂教学评价标准也是一样，很多人还不知道是什么意思，今天就让我来为大家分享这个问题，现在让我们一起来看看吧！

1课堂教学评价的基本要素包括哪些?

教学重点突出，板书条理清楚。教学步骤设计合理，由浅入深，一步一步地进行。

评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科***知识等几部分组成。评教学目标教学目标又称教学目的。

教材处理知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合《数学课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、思想教育的要求是否明确、恰当、可行。

把课程设计与教学设计作为评价的对象，是要考察教学的目标、指导思想和实施路向等问题。对课程设计的评价，主要是对课程要素的评价。

1、一堂好课应该具备以下几个标准：内容有价值一堂好课的内容应该有价值，能够让学生受益终身。教师应该有深厚的学术背景和丰富的教学经验，能够将知识点讲解得简明扼要，易于理解。

2、华东师大的叶澜教授认为，一堂好课的标准应遵循“五实”，具体概括为以下几个方面：扎实。“一节好课应该是一节有意义的课”。

3、一堂好课的十个标准是：精神面貌、求知欲望、教学方式、教学效率、知识容量、能力训练、目标达成、延展带动、师生关系、课堂情景。精神面貌：手握钢枪上战场。求知欲望：追根究底探黄泉。教学方式：自主互动求实效。

教学突出、板书条理清楚：如果教师在教学过程中有着出色的板书能力，并且教学基本功十分突出，可以这样去进行描述。

学生参与：学生思维活跃，课堂教学参与率高。教学效果：（20分）。思维训练：学生思维积极主动，慎密有效。达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。教学特色：（10分）。

每节课都有学习目标，每个学习目标都要有知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标。每一节课都要落实好这样的三维目标。教师角色的转变在课堂上，教师是指导者、参与者、欣赏者，评价者，而不是单纯的讲授。

教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确。老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景。

评教学效果：学生课堂表现（主动参与、积极思考、合作交流）及目标达成情况等。课堂教学评价标准 “美”（1）教态美：教师课堂上的教态应该是自然、亲切富有感染力。

课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

1、评课的七个标准如下：教学目标的明确性：教学目标是评价教学有效性的基础。评课时需要检查教学目标是否明确，是否符合课程要求，是否能够引导学生实现知识、能力和情感的发展。

2、课堂教学应该是在老师的指导下，学生进行自学、质疑、讨论、展示的生动活泼的学习过程。

3、仪表端庄，教态亲切、自然。（10分）温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

4、教学公开课评课的标准教学目的（体现目标意识）（1）教学目标全面、具体、明确，体现模块、项目要求，展示学生素质、能力。（2）重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驭繁。（3）教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。

音乐课程评价应有利于学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力的发展；有利于教师总结、提高自己的教学水平；有利于加强和改进学校的音乐教学工作，并有利于促进课程的发展。

音乐课听课评价意见可以从构思、音乐性和教师的基本功写。构思新颖，衔接巧妙、自如。本科教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。

在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。

1、师生互动：课堂气氛融洽，具有学术研究氛围。学生参与：学生思维活跃，课堂教学参与率高。教学效果：（20分）思维训练：学生思维积极主动，慎密有效。达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。

2、教学语言准确、规范、简洁、流畅、表达力强。（13）语言形象、生动富有感染力。（14）板书设计合理简明字迹工整。（15）能熟练使用现代化教学手段。（16）教态自然、亲切、大方仪表端庄精神饱满。

3、课堂结构及教学组织主要看：课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当；课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然；课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。

4、评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。生动，过渡是否自然，有无废话和口误；是否使用学科***术语。

5、评价标准仪表端庄，教态亲切、自然。（10 分）温故到位，导入新课自然、有趣。（5 分）语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

6、课堂教学评价标准 “美”（1）教态美：教师课堂上的教态应该是自然、亲切富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。