大家好，今天来为大家解答关于数学一对一辅导这个问题的知识，还有对于初中数学一对一辅导也是一样，很多人还不知道是什么意思，今天就让我来为大家分享这个问题，现在让我们一起来看看吧！

1初中数学一对一辅导哪家好

初中比较好的数学一对一辅导班有麦田教育、101教育、博大教育、秦学教育等等。以下是我给大家整理的比较好的初中数学学一对一辅导机构。

麦田教育

麦田教育，专注小初高***班课，一对一辅导。积累了大量教学和管理方面的成功经验。教学团队内老师以平均具有七年以上文化课辅导经验的优秀教师为主，在考生定位、心理辅导、备考战略等方面具有充足的经验。

101教育

101教育是国内较早的中小学在线教育机构，为小学、初中、高中各年级学生提供线上1对1辅导。1对1视频教学24小时随时上课，学习更高效。课后查看课堂录像，随时复习，及时查漏补缺。家长可***旁听老师上课，随时监督教学质量。随堂监课，定期发送学习报告，确保学习效果。

博大教育

博大教育用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想，进行针对性训练，实现点对点的突破，帮助学生认清学习问题，专项补齐短板，打破弱项瓶颈。通过大数据分析及PPTS个性化测试，精心设计课程内容，传授学习方法、攻克重点难点，循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。

秦学教育

秦学教育主要为家长和学生提供“线上+线下”自由切换、智能化、高效定制的个性化教育服务。勤学云智慧课堂是智能化和大数据时代领先的区域智慧教学生态系统，专注自主研发的智能手写板和科技系统不改变学生和老师习惯，形成常态化趣味化智慧教学应用，可帮助教师提升教学质量和实现翻转课堂探究式教学等创新教学模式、帮助学生实现智能学习互助式学习。

2初中数学一对一补课有用吗

很多同学都听过一对一辅导，我整理了一些数学一对一辅导的信息，大家一起来看看吧。

数学一对一辅导好处

教师在课堂上的数学温习是针对大多数孩子所做的温习计划，对一个成绩偏低的学生是不好的，故而，初中数学补习一对一补课要化解这问题，让学生能够更好的表现出自己的学习能力。

初中学生数学一对一补课班的方向那就是想巩固自己的数学成绩，初中数学一对一补课的辅导教师会针对初中学生的优点和缺点去补习，缺点建议有效的解决方法，快速巩固学员的数学成绩，并学员也不会感觉到很不易学。

一对一补课，相对于学校的大班课而言，老师只教一个学生，能够针对性地对所教的学生进行查漏补缺。学生有什么问题，也可以立即向老师提出。

一对一补课班如何选择

线上一对一收费标准大概是每课150块，一节课为一个小时。虽然地区不同，价格也不是固定的，但幅度不大。

选择时建议让孩子去试听一下，因为家长在试听的时候也听不懂，可以让孩子去听下网上试听课，并且跟孩子沟通下是否合适他。多听取孩子的意见是很重要的，一些家长总喜欢自己做决定，要知道真正去参与辅导的可是孩子，所以这点是很重要的。

以上就是一些数学一对一辅导的相关信息，希望对大家有所帮助。

3数学一对一补习一小时多少钱

高中数学一对一收费一般是比较责的，有的一线城市是500-800/小时，有的二、三线域币是200-400/小时，因为一对一效果会好些，价格自然要高中些。

师资力量影响收费高低：教学经验丰富的老师决定了教学的质量。课程时长不同收费不同，高中数学一对一辅导课程根据课程时长来收费，时长多少决定着费用。

学生的基础对收费的影响：在正式上课前，老师会安排学生进行基础测试，依靠成绩帮助孩子制定相应的高中数学一对一辅导计划，不同年级的收费也会不同。

首先是高中数学补习班的教师水平，补习班教师水平的高低直接决定了补习的效果和孩仔的成绩。一般知名度高的，好评多的补习班或补习机构里的教师配直都是比较好的。

4一对一的数学教学辅导真的有效吗？

不同的孩子适合不同的辅导方式。一般来说一对一辅导都有比较好的效果，但是价格昂贵，而且容易让孩子养成依赖性。

现在一对一的辅导比较受欢迎，主要是因为很多孩子自控能力不强，没有学习欲望。假如让这部分孩子上大课的话，效果不明显。一对一上课，大部分情况下都是能够让孩子提高。但是也有例外，比如少数孩子基础太差而且极度厌学，那么补起来就相对来说比较麻烦。

现实中，有不少成绩很好的孩子也在一对一补课。这类孩子本身成绩很好了，而且对学习也相对比较主动。他们知道自己的问题在哪里，所以一对一补课较之大班课可以提升效率。

一对一补课费用很高，会给家长带来不小的经济压力。同时，家长还必须明白的是，孩子如果成绩不好，往往是学习的各方面都不足。补课大部分情况只能补知识，老师约束孩子。对于孩子自控力的提升，内心学习主动性的提升实际上没有太大的效果。

从这点上来说，不要太迷恋一对一补课。可以说，如果孩子不爱学习，靠老师约束才能学习的情况下，过多的依赖一对一补课有很大的副作用。

这样的孩子即便是短时间内学习提高了，依然不代表学习能力增强了。更多的可能是，孩子一旦离开老师立马回到原形，而且，越往后补课可能效果会越不明显。

所以说，如果想短期内提高成绩，一对一补课相对来说见效会比较快。但是家长务必要记住，关键还在于孩子精神状态的改变。

最后，选择补课老师也非常关键。 一对一只是形式，关键还是老师的实力。可以说，一个适合孩子的老师可能会改变孩子的一生。同样的，一个不合适的老师也可能把孩子最后的学习热情给浇灭。

找个靠谱的老师，效果会非常明显。

为什么？

1.针对性强

一般参加一对一的辅导，老师都反复强调孩子要把近期做过的练习题和试卷带过来，这是老师最快了解孩子学习水平的方法。通过老师对孩子的分析能尽快找到孩子的知识漏洞，并预测孩子在以后的学习中可能的困难；找到孩子的优势，让孩子建立起学习中的自信。

比如在孩子学习一次函数中遇到与几何解决的问题出现问题，断定孩子对函数的性质和图象并未建立联系，是隔裂开互相独立的两部分。我们会让孩子通过图象找性质元素，并找几何图形的角、边、对角线等元素。而且推测出孩子在反比例函数，特别是二次函数中会出现类似问题。

2 .老师常和家长交流孩子情况

在一对一辅导中，老师每节课都只关注这一个孩子，对孩子的情况了解得很清楚，与家长沟通容易形成合力，这就是最有效的教育。

3. 一对一老师的时间用在哪 ？

老师上课一般在晚上、周六日，白天的时间都用来钻研教材、备课和看各重点类型的题，特别是某些辅导机构还有培训、教研活动或大型的中高考讨论会等，这些让老师更加***。

但为什么有孩子辅导效果不明显 ？

有家长问：我们都辅导一个月了，为什么没什么长进？这是家长常说的，但看他们每周只上一节课，而孩子遇到的问题在没上课的一周内又不及时反馈。

这样的孩子如果及时调节辅导频率 ，成绩提高得都很快。

有家长的初衷是逃避自己的责任，“工作太忙了，放在这里就放心了”；还有家长是补偿心理“别人孩子补课，我家得补”表明自己尽力了……这样的情况，影响了孩子， 所以被动接受辅导，心不在焉地去学，学习效果能好吗？

所以，一般情况下选对了老师、一对一辅导效果都不错，只是收费有些高。

当孩子的成绩不理想的时候，家长都会比较急躁，于是就想通过补课帮助孩子的成绩得到提升。在补课如此普遍的今天，班课已经不能满足某些家家长和学生的需求了，很多家长逐渐把目光投向了更加高效的一对一辅导方式。

一对一辅导在某些方面确实能比班课要好些，毕竟更加具有针对性，老师完全为一个学生服务，能时刻观察孩子的学习情况，随时调整课程的内容、进度和难度，老师和学生之间的互动和沟通也更加顺畅。在现在有越来越多的家长把目光投向了一对一辅导，虽然说花费比班课要高了很多，但是为了孩子的学习，很多家长还是愿意付出的。

那么一对一辅导在数学发面有效果吗？

在补课中，不到最终检测的时候，谁也无法断定到底是否有效果，也就是是否能帮助孩子提升学习成绩，因为影响成绩的因素是多种多样的，在身边有学生通过一对一辅导取得了不错的成绩，也有学生辅导了很长的时间却没有提高。

根据自己的经验来谈谈数学一对一辅导方面的一些事情：

一般来说，年级越高，越难取得效果。毕竟年级越高，知识的容量和难度也就越大，辅导起来难度肯定死递增的，小学生辅导起来相对容易，初中生次之，高中生要想通过辅导得到提升真的是太难了。

学习成绩不理想肯定是因为在学习中存在着诸多的问题导致的，年级越高，问题堆积的越多，解决起来就越麻烦，需要付出更多的精力。学习是一个持续的过程，如果孩子之前的基础过差，在之后的学习中肯定是会遇到很多的问题，成绩要想提升起来还是真的不容易的。

老师的选择很重要的，不同的老师在授课及与学生关系的处理上有很大的差异，那么辅导的效果也是千差万别，所以在给孩子找老师的时候要做好选择，尽量去找一些有经验，授课方式和风格能得到孩子认可和喜欢的老师来授课，这样能更容易取得效果。

一对一辅导首先就要帮助孩子去分析和寻找学习中存在的问题，然后去解决问题，包括态度、习惯和知识能力层面的问题。如果孩子的学习态度比较差，非常厌学，压根不想学，如果孩子不转变学习态度，任何的辅导都是枉然的，也必然不会有好的效果。学习习惯很重要，比如上课时的状态及课后的复习和预习状况也都会影响福大的效果。这些态度和习惯方面的问题，老师和家长只能去引导和帮助，给予一些指导和建议，要想做到改变和突破还是需要靠学生本身了。

相对来说，知识和能力方面的问题还是比较好去分析和发现的，找一份质量比较高的试卷让学生先去完成，然后去批改和分析试卷，通过试卷分析来发现问题，并针对所存在的问题制定合理的辅导方案，做针对性的巩固和提升。所以在辅导前，尽量要老师去分析孩子之前做过的试卷或者做一套试卷，然后去分析试卷，再制定方案，这是很有必要的。

辅导要有效果，除了让孩子在课堂要保持良好的学习状态之外，课后的复习巩固也是很有必要的，很多同学在课堂上表现的还不错，可是到了课后却不注意复习巩固，导致学习效果得不到巩固和提升，最终影响了学习效果。所以为了出效果，在课后必要要按时独立认真完成相对应的练习题，一方面是为了复习巩固所学的内容，另一方面也可以发现问题，然后再解决问题。

辅导究竟有没有效果，很大程度上取决于学生自身的学习状态，包括课堂的听课状态和效果，以及课后的复习巩固环节，缺一不可。在辅导中还必须要注意方式方法，做到从基础出发，由容易到困难，循序渐进，千万不可图快，学了很多，真正掌握和学会的却没有多少。

作为校外教育机构的老师，我真的要说一句，效果非常好。

我虽然不是一对一的老师，只是一名托管老师，但也是深有体会的。

我班上有一个孩子，报名的时候爷爷说孩子很聪明，因为家里没人管他的学习（父母离异外出打工，只有爷爷奶奶在家照顾孩子），所以成绩下降很快。大家都知道，小学四年级是一个分水岭，四年级开始知识点慢慢过度到比较难的领域，如果四年级没有过度好，五年级学习很吃力的。这孩子来的时候就是五年级上学期，数学考试一二十分。

最开始辅导他做作业的时候，我让他先做，做完了把不会的题目拿来我给他讲，班里所有孩子都是这样的。可是我发现别人都在奋笔疾书的时候，他不是盯着题目出神，就是转着笔玩，这么长时间过去了也没写几个字，我去看他的作业，发现已经学到解方程了，可是他完全不会，连最基本的解方程步骤格式都是错的。我问他平时老师讲课听得懂么？他默默地摇头。于是我让他把数学作业最后做，先做其他的。因为基础差，他做得很慢，所有孩子都做完了回家了，他才开始做数学。

我坐在他旁边，一道题一道题给他讲解，也相当于一对一教学了。好不容易把晚上作业做完了，已经晚上十点多了。第二天早上我备课的时候，就为他备了解方程，中午作业少，给他讲解解方程的几种常见形式。

就这样，我每天都会给他讲几道例题，并让他做练习，每天晚上都给他单独辅导作业到十点多（并不是偏心，这孩子家庭情况确实可怜，我也不想放弃这个孩子），这个孩子虽然基础差，倒也听话照做。慢慢地，他的分数有了变化，从一二十分变到36分，58分，67分，72分，78分。。。

我记得在他突破60分及格线的那天，我在学校门口等他，放学了，他冲出校门，直奔我跑来，边跑边挥着手里的试卷，大叫着：“老师！老师！我终于及格啦！”我想别人都不能体会我俩的心情，那是付出了每个晚上的共同努力，共同奋斗才有的结果呀！

所以呢，一对一辅导是非常有用的，但前提是孩子一定要肯学。因为孩子才是学习的主体。

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一对一的数学辅导对于基础差，基础好的学生而言，是有效的。

但是一对一数学辅导对于基础中等的学生而言，不如小型班级实惠。

原因如下：

1.基础差的学生学不好是因为一些知识点不懂，原来没有搞会。具体原因可能是某次数学课笔掉了拾了一下笔，导致后来不懂。这种情况如果学生不尽快去解决，会导致之后的一系列知识缺失很多从而学不会。

在一个大班里，就算老师愿意给你讲解这些知识点。在他的工作时间内，他肯定无法抽出专门的时间讲解，这也是不少学生之后啥也不会的原因。因为学生不敢问，老师没空讲。

在一对一的教学里，老师有充足的时间。

老师有对应的报酬，这种教学的目标是为了让特定的孩子学会。所以老师也愿意教，因为这样才能达到双方的初衷。

2.学习好的学生在一对一中可以受到老师进一步的知识传授，比如更高级的解题技巧，帮助学生更轻松地应对考试。

与此同时，对于学习好的学生，他们是有能力学会更高级的解题技巧和思维方法的。一种思维方法，甚至有可能收益终生。

3.为什么学习中等学生更适合大班学习：

这一部分学生，一般情况下有这同样的共性。这些共性可能是练题不够（不熟练），也有可能是某些重难点理解不到位，等等。

总得来讲就是，中等得很整齐。

相应的，基础差的学生，一般差的参差不齐，你很难把他们归为一类去辅导。

对于基础好的，大班情况下，不少老师是不太愿意教给学生更高级的解法的，因为上级布置的任务只是上课。

一对一绝对有效，只是看机构和老师愿不愿意让你有效。如果你选择的是【计时收费且预付款】那么很大程度会出现【故意耗课时、小病大治、推卸责任、退费难、卷款跑路】等一系列问题的出现，本质上是没有【检查、考核、奖惩】机制造成的，因为付费方式是计时收费，那么上课越多时间越长对于机构和老师来说越有利，如果两次课就让你进入前几名，你不来了，这费用还不够营销成本的，所以本质在于没有考核和计费方式。

这个种事主要是是看孩子的主动权，孩子愿意学当然一对一就是很好的帮助求学的本能，他(她)认为只要是自己想把成绩提高不想落后腿还有一种孩子不想学习那么一对一也没用就算父母陪在身边又有何用了，他(她)不想学人在跟前他(她还是他干干嘛我行我素心已脱离了学习的烦围了

应该说，线下的一对一辅导对大多数孩子还是有帮助，从智力因素来说，大多数孩子都是可以适应目前的教育体系的内容，如果学不好，大多是学习习惯和学习兴趣的问题。而一对一教学的时候，有经验的老师更有针对性的辅导，帮助孩子。不过，要看孩子目前的水平，一般至少三个月到一个学期才会有成绩的提升。如果没有，就要和老师好好的沟通，了解原因在哪里。

其实都只看看愿不愿意学，通常来说，愿意学的，一对一可能效果更好，不愿意的，那就难说了

5数学一对一怎么上最有效

数学一对一这样上最有效：

认真。

想要数学学好，计算就需要过关，这个过关不仅是要做对，还要做得快。可以说计算是没有什么太高的技术含量的题，可以说是送分的题，但却是一切题的基础，如果计算不过关，数学想要得高分那真的是非常的困难。而计算想要做的好，唯有认真二字，平常要细心、认真。

思维。

数学想要学好，要建立起数学的思维方式，从数学的角度来考虑问题，慢慢的就会对数学越来越有感觉，就愿意不断的从数学中汲取快乐了。

做题。

想要数学学得好，做题那肯定是少不了的，而且还要大量的做题，题做得多了，思路就会更广，题做得多了，速度就会更快，题做得多了，即使遇到一道不会的题，也知道应该从哪些方面入手，通过一步步的解答最后求出解来。

兴趣。

数学的学习有些时候是枯燥乏味的，但是数字中也有许多的乐趣，如果能让自己对数字敏感起来，那就会对数学产生一定的兴趣，对感兴趣的东西学习起来当然会更轻松一些。

数学一对一辅导不是教会学生多少道题，而是应该教会学生上述的方法，只要方法学会了，不仅老师的教会轻松，学生的学也会轻松，而且成绩还会有一种突飞猛进的感觉。

6数学一对一辅导，这些学生更有必要！

数学是很多人都比较头疼的科目，它不像语文科目那些需要勾勾画画、圈圈点点、读读背背。数学题太多了，千变万化!有很多学生为了提升数学成绩，都会报辅导班。那么，哪些学生比较适合一对一辅导呢?下面跟着我一起来了解一下吧。

1、偏科的学生。各种各样的原因，有些学生可能其他科目成绩都挺好。但是数学成绩却很差，这个时候就需要参加数学一对一辅导。通过课外辅导，可以让学生在数学单科上倾注更多的时间，同时也不影响日常的学习。

2、基础差。要想取得优异的成绩，首先得有一个扎实的基础。任何一项学习，都是建立在牢固的基础之上，只有循序渐进，才能更好地把握知识点，数学更是如此。因此，对于数学基础薄弱的学生，最好是报辅导班，这样可以更加系统地进行知识框架的梳理，先打基础再提升。

3、学习效率低。还有一些学生，由于学习效率较低，往往会耽误课程的进度，从而影响学习的积极性。这一类学生也应该参加数学一对一辅导，除了可以查缺补漏，最主要目的是要通过老师的引导，培养出良好的学习习惯和学习方法。

关于数学一对一辅导和初中数学一对一辅导的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。